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Hui Ding greift das klassische politikwissenschaftliche Thema der innerparteilichen Demokratie auf und fragt danach, inwieweit und unter welchen Bedingungen die Auswahl von Parteiführern demokratisiert werden kann. Im Rahmen eines institutionalistischen Forschungsansatzes werden Großparteien in Deutschland und Großbritannien verglichen. Dabei zeigt sich, dass die Auswahlprozesse zunehmend inklusiver werden, sodass beispielsweise auch einfache Parteimitglieder vielfach stimmberechtigt sind. Zugleich ist jedoch auch die Gatekeeping Power der Führungseliten durch die Erhöhung der Initiierungs-, Nominierungs- und Abstimmungshürden gestärkt worden. Hui Ding ist Assistant Professor für Politikwissenschaft an der Sun Yat-Sen Universität (Guangzhou, V. R. China).

Hui Ding greift das klassische politikwissenschaftliche Thema der innerparteilichen Demokratie auf und fragt danach, inwieweit und unter welchen Bedingungen die Auswahl von Parteiführern demokratisiert werden kann. Im Rahmen eines institutionalistischen Forschungsansatzes werden Großparteien in Deutschland und Großbritannien verglichen. Dabei zeigt sich, dass die Auswahlprozesse zunehmend inklusiver werden, sodass beispielsweise auch einfache Parteimitglieder vielfach stimmberechtigt sind. Zugleich ist jedoch auch die Gatekeeping Power der Führungseliten durch die Erhöhung der Initiierungs-, Nominierungs- und Abstimmungshürden gestärkt worden. Der Inhalt Ein institutionalistischer Ansatz innerparteilicher Demokratie Die Parteiführerauswahl im historischen Vergleich 1949-2009 Der Lernmechanismus der innerparteilichen Demokratisierung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Politikwissenschaft Journalisten und andere, die sich für Zeitgeschichte und politische Parteien interessieren Der Autor Hui Ding ist Assistant Professor für Politikwissenschaft an der Sun Yat-Sen Universität (Guangzhou, V. R. China).

Diese institutionell vergleichende Studie fokussiert auf die Frage, in welchem Maße und unter welchen Bedingungen sich politische Parteien – am Beispiel der CDU, SPD, Conservative Party und Labour Party – bei der Parteiführerauswahl demokratisiert haben. Nach dem hierbei verfolgten institutionalistischen Ansatz sind politische Parteien zugleich konservative Organisationen, die sich nach der Selbsterhaltung ausrichten, und lernende Organisationen, die sich in einem dynamischen Demokratisierungsprozess befinden. Generell hat sich zwar die Inklusivität der stimmenberechtigten Mitgliedschaft in den untersuchten Parteien im Zeitraum 1949-2009 von den Führungseliten bis zu den einfachen Parteimitgliedern erweitert. Aber die Gatekeeping Power der Führungseliten ist zugleich durch die Erhöhung der Initiierungs-, Nominierungs- und Abstimmungshürde des Selektionsverfahrens erhalten oder gestärkt worden. Im Ergebnis ist der unterschiedliche Grad der Demokratisierung hervorzuheben: Am lernfähigsten war die Conservative Party, gefolgt von der SPD und der Labour, während die CDU sich am geringsten geöffnet hat. Die Befunden dieser Studie deuten weiter darauf hin, dass die Demokratisierung der Parteiführerauswahl keinen konkurrenzfähigeren und "erfolgreicheren" Parteiführer im Wählermarkt garantieren.

Our purpose was to clarify the relationship between boredom proneness and phubbing behavior, and investigate what role fear of missing out (FOMO) plays in this process. We recruited 751 Chinese vocational college students aged between 18 and 23 years to participate in a questionnaire
survey. We used the PROCESS macro version 3.5 for SPSS to analyze the mediating effect, and the results suggested that boredom proneness and FOMO significantly affected phubbing behavior. FOMO played a partial mediating role in the relationship between boredom proneness and phubbing, implying
that high boredom proneness increased FOMO, which, in turn, increased phubbing behavior. The two dimensions of FOMO (fear of missing information and fear of missing situations) also had a partial mediating effect on this same relationship. To our knowledge, ours is the first study to practically
investigate Chinese vocational college students' FOMO in relation to boredom proneness and phubbing behavior, which may provide useful information for intervention strategies for reducing phubbing behavior.